FONDATION
SUSANNA BIEDERMANN

De la peinture à l’architecture d’intérieur en passant par le design graphique ou encore la photographie, le parcours artistique de Susanna Biedermann, très riche et inspirant, la conduit jusqu’à la fondation d’une école d’arts visuels unique en son genre au Maghreb et sur le continent africain. L’héritage de son travail ne se fait pas uniquement sentir entre les murs de l’École Supérieure des Arts Visuels mais également en médina, à Dar Bellarj (fondation pour la culture vivante au Maroc). Toutes les personnes qui eurent l’opportunité de la connaître poursuivent encore aujourd’hui l’accomplissement de ses rêves et de ses ambitions.

Je veux que ce que je donne soit transmis. Il faut avoir des rêves qu’il faut savoir défendre.
~ Susanna Biedermann

On peut découvrir une partie de son œuvre soigneusement recensée dans le livre conçu en son honneur, Susanna Biedermann : apprendre à regarder, qui retrace, en images et au fil de témoignages et d’entretiens, les grandes lignes de sa vie.

Susanna Biedermann et son mari Max Alioth, Suisses d’origine, étaient convaincus de l’importance du rôle des arts visuels pour accompagner les mutations des sociétés. Animés par une curiosité de la culture de l’Autre et un grand esprit d’ouverture, de dialogue et d’échange, ils créèrent la Fondation Susanna Biedermann (FSB) puis lancèrent le projet Dar Bellarj puis enfin celui de l’ESAV : des institutions qui sont à la fois des lieux de formation artistique et des acteurs et pôles culturels majeurs de la ville de Marrakech.

La FSB a pour mission d’accompagner l’émergence de nouveaux talents dans le domaine du cinéma et de la communication visuelle.

Son objectif est aussi de sensibiliser les publics à la valeur du patrimoine matériel et immatériel marocain dans toute sa diversité : arabe, amazigh, andalouse, africaine et méditerranéenne. Autrement dit, la fondation FSB a comme intention d’articuler, autour d’un ancrage dans la tradition, l’ouverture à la création contemporaine.

Les fondateurs de l’école étaient également très attentifs à ce que l’accès à l’établissement se fasse avant tout sur des critères d’équité, d’ouverture et d’excellence